Пример: «У тебя есть монеты достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей. Как можно набрать 15 рублей, используя как можно больше монет? А как можно сделать это, используя всего 3 монеты?»
Здесь отрабатывается навык вычитания и понимание состава числа. чем у Маши?»
Такие задания учат ребенка соотносить номинал и количество. чем у Маши?»
Всегда спрашивайте: «А можно ли решить это по-другому?». В системе развивающего обучения поощряется поиск всех возможных комбинаций монет для оплаты товара. чем у Маши?»
Пример: «У Маши 3 монеты, а у Веры — 2. Может ли у Веры быть больше денег, чем у Маши?»